Консультация для родителей
Наверняка, каждый современный родитель стремится понять, что малыш знает хорошо, что очень хорошо, а на что следует обратить внимание. Но для того, чтобы проверить знания и умения ребенка, родителям необходимо владеть информацией о том,
«Что должен знать и уметь ребёнок 3–4 лет»
Речевое развитие
1. Ребёнок умеет слушать и понимать речь взрослого и сверстника.
2. Высказывается по теме разговора не отрывочными сообщениями, а развёрнутыми высказываниями.
3. По-своему воспроизводит хорошо знакомые сказки и короткие рассказы.
4. Придумывает рассказы по содержанию картины и из собственного опыта.
5. Проявляет речевую активность.
6. Отвечает на вопросы по описанию предмета: его качеств, действий, назначения.
7.Составляет описательный рассказ о предмете самостоятельно.
8. Осознанно использует в речи слова, обозначающие существенные признаки, свойства, действия, обобщающие слова (игрушки, продукты, материалы, инструменты, одежда, обувь и т.д.)
Формирование элементарных математических представлений
1.Умеет находить «один» и «много» предметов.
2. Сравнивать два предмета по величине или по отдельным признакам.
3.Находить среди геометрических фигур нужную, называть её.
4. Правильно показывать правую и левую руки, ноги, уши, глаза.
5. Определять, что стоит впереди, сзади, справа, слева, что находиться вверху и внизу.
6. Знает время суток: утро – вечер – день – ночь, время года: осень, зима, весна, лето.
Овладение культурой самообслуживания
1.Самостоятельно и аккуратно моет руки, лицо, правильно пользуется мылом, насухо вытирается после умывания; вешает полотенце на место.
2. Моет руки по мере загрязнения, перед едой, после пользования туалетом, ежедневно чистит зубы.
3. Ест аккуратно, пищу берёт понемногу.
4. Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.
5. Ребенок пользуется индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, расческой, туалетной бумагой).
6.С помощью зеркала замечает нарушения красоты и порядка в одежде.
7. Следит за своим внешним видом.
Формирование целостной картины мира и представлений о социальных ценностях
1. Ребенок называет имя, фамилию, пол, возраст.
2. Ребенок знает и называет некоторые растения, животных и их детенышей.
3. Ребенок выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе.
4. Ребенок проявляет бережное отношение к природе.
Физическое развитие
1. Ребенок умеет ходить прямо, не шаркая ногами, в заданном направлении.
2. Ребенок умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, сохраняет равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости.
3. Ребенок может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом.
4. Ребенок энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места не менее чем на 40 см.
9. Ребенок может катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы, ударять мячом о пол, бросать вверх и ловить.
10. Ребенок может метать предметы правой и левой рукой.
Формирование основ безопасного поведения
1. Знает правила безопасного поведения в быту: играть со спичками, огнём, электрическими приборами, открывать краны газовой плиты строго запрещено
2. Знает, что нельзя засовывать мелкие предметы в рот, нос, уши.
3. Ребенок имеет элементарные представления о правилах дорожного движения.
Изобразительная деятельность
Рисование.
1. Ребенок изображает отдельные предметы, простые по композиции сюжеты.
2. Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам.
3. Правильно пользуется кистью, красками.
Лепка.
1. Умеет отделять от большого куска пластилина маленькие, раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями ладоней.
2. Лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разные приемы.
Аппликация.
1. Создает изображения предметов из готовых фигур.
2. Украшает заготовки из бумаги разной формы.
3. Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию, умеет аккуратно использовать материалы.